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DALL·E 2024-03-31 10.27.30 - Create a minimalist illustration in a 16_9 aspect ratio, usin

玩心設計,
重啟學習深體驗

Serious work, playful heart.

化身學習探險家,探索 AI  賦能、塗鴉筆記、玩心學習策略 ,一起解鎖更有趣的學習冒險體驗!

不是學不會,而是不好玩

儘管人類天生擁有好奇心,對世界充滿探索的渴望,但在長期高速、高壓的教育文化中,學習者的熱情逐漸被消磨,一層無形的慢性迷霧正悄悄侵蝕他們對學習的信心與嚮往。

學生「不喜歡學習」、「學不會」,往往只是學習過載的表象。真正的挑戰是:我們如何重新設計學習體驗,透過系統化的方式,引導學生培養深度學習的素養,並喚醒那份與生俱來的玩心——在挑戰中探索,在互動中思辨,在創造中成長。

唯有當學習不再只是應付與負擔,而是主動探索與創造的旅程,才能真正點燃學生的學習動力與內在驅力。

DALL·E 2023-12-10 09.34.48 - In a sunlit, colorful Taiwanese classroom, young schoolboy Xi

​共創玩心學習體驗

在這個充滿變動與可能的教育時代,我們相信:最強大的教育創新,從來不是科技本身,而是教育工作者與學習者之間共創的火花。

面對逐漸失去學習動力的困境,邀請你一起探索
❓ 如何讓學習者重新找回探索的動機?
❓ 如何讓學習者從「做給別人看」,變成「我真的想知道」?

融入「玩心學習設計」與 AI 學習工具,共創學生真正想投入的學習體驗。

 教育共創增能工作坊

教育的改變,不是單打獨鬥,而是一起設計、一起實驗、一起玩出來的。以下共創路徑,邀請你一起啟動玩心學習:

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玩心學習設計思考工作坊

以設計思維為核心,從學生的視角出發,陪伴教育工作者重新思考課程挑戰、任務設計與學習歷程的本質,打造讓學生願意投入、能夠選擇、充滿探索感的學習體驗。這不只是課程設計的技巧,更是一場「重新相信學習可以很好玩」的轉念之旅。

塗鴉筆記閱讀理解策略.jpg

塗鴉筆記閱讀理解策略工坊

結合視覺化筆記技巧與結構化閱讀策略,引導學習者將文字轉化為圖像、概念變成線索,有效整理重點、建構知識地圖,讓抽象的內容變得具象、好記又好用。透過「畫中學」、「畫中想」的過程,學習者不只是做筆記,而是在創造屬於自己的知識風景,進一步培養 理解力、記憶力、創造力。✨ 學習不再只是翻書與畫螢光筆,而是一次次在紙上冒險的圖像旅程。

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教育 AI 應用

​工作坊

結合最新生成式 AI 工具(如 ChatGPT、NotebookLM、Padlet TA、Notion AI、Gamma、Canva AI 等),陪伴教育工作者強化課程設計效率、簡報創意呈現、學習歷程診斷與內容創作能力,讓 AI 不再只是冷冰冰的工具,而是成為教學中的智慧助教與創意夥伴。

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AI 圖文故事

創作工坊

結合玩心、想像力與AI工具,引導學習者從故事構思、腳本設計、分鏡規劃,到AI圖像生成與排版完成,打造屬於自己的圖文創作作品。透過「創作像在玩」的歷程,建立圖文整合的創作力與成就感,發現自己原來也可以當說故事的魔法師!

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玩心學習策略

工作坊

透過學習策略卡牌、角色故事與遊戲化活動,引導學習者認識並實踐不同的學習方法,讓「如何學習」成為課堂的主角,培養自我驅動與深度學習的能力。

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玩心工作力

實戰坊

這不只是一場工作坊,更是一場找回熱情與創造力的職場再啟動。專為工作者與學習者設計,融合生涯設計、專案管理思維、生成式 AI 工具應用與個人成長策略,協助你在高速變動的環境中,培養能持續創造價值、靈活應變又不失自我動能的「玩心工作力」。在這裡,我們不只談效率,而是一起打造有溫度、有自由度、又能創造影響力的工作模式。

教育服務
漸變抽象形狀

​教育 AI 顧問與諮詢

提供專業的 AI 教育應用顧問服務,幫助教育工作者、學校和企業有效整合 AI 工具,提升教學效率與創新。從課程設計到學生學習輔助,解決您對 AI 教學應用的所有疑問。

金字塔

學習策略教練

結合 AI 和玩心學習策略,陪伴學習者探索個人化學習路徑,克服學習挑戰,掌握自我學習的關鍵能力。

花卉

專欄圖文創作

創作高質量的教育圖文內容,結合視覺思考與圖像敘事,讓知識生動化,提升讀者的學習體驗。

手和鑽石

​教育平面設計

提供專業且創新的教育專案設計服務,結合塗鴉繪圖風格,讓教育內容更具趣味性與互動感,從簡報、教材到書籍設計全面提升視覺吸引力。

​學員夥伴分享
塗鴉人物代表

黃老師, 教育工作者

謝謝樂尼老師化繁為簡的生動解說!我覺得更有信心利用塗鴨或是視覺的方法,拆解複雜問題,然後抽象化關鍵的概念。我也很喜歡過程中具體的練習和分享,能夠引發學習的興趣。

塗鴉人物代表

藍小姐, 特教研究

我喜歡有範例跟實作交錯進行,馬上練習可以加深記憶。然後覺得哲銘針對每個人畫的內容有給予回饋,會比較知道自己哪裡可以進步,哪裡做得很好。用的範例都很有感,例如:構想先於藝術、很喜歡金磚人的畫法,覺得畫人變簡單了

塗鴉人物代表

吳小姐, 視覺設計

覺得整場活動講師與學員互動熱絡,能讓學員們全心參與在工作坊中,同時搭配許多實作環節,具體看見在工作坊的學習,非常充實!會後的請益也令我獲益良多,印象特別深刻的是,資訊視覺與圖像思考目的上的不同,以及促使我思考,如何將視覺設計的能力轉移到其他感興趣的資訊視覺或課程設計中

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​服務邀約

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